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时间:2019-05-14 10:14    来源:宝运莱娱乐广告有限公司     作者: 左云霞     点击: 2720次    打印

 

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实践使我们感受到,教师同学生一样都需要发展,教师因为有自由,所以思想活跃;因为有民主,所以积极参与;因为有倾听,所以善于表达;因为有宽容,所以敢于挑战;因为有责任,所以乐于奉献;因为有归属感,所以形成合力。“以人的发展为本”,既是以学生的发展为本,也是以教师的发展为本。教师首先应该是一个热爱生活的人,应该是一个有追求的人,应该是一个生活中的成功者,应该是一个幸福的人……教师形成了这样的价值追求,才会成就自我,成就学生,成就中国教育。而由这样一个教师群体组成的学校,才会真正成为“教师发展的沃土,学生成长的乐园”。

近年来,学校先后荣获“全国绿化模范单位”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“河南省职业道德建设十佳单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省高校学生宿舍食堂评比第一名”、“河南省高校德育评估第一名”、“河南省属本科高校行风评议第一名”等荣誉称号,以优异成绩通过国家教育部门本科教学工作水平评估。根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示,我校跨入“全国发展最快大学”行列。在2010年河南省大学生满意高校评比活动中,我校被评为“2010年度河南考生心目中理想的高校”。

具体到有关学校,考研作弊与学校的办学,也演变为“利益共同体”。近年来,不少高校,将考研作为培养学生的重要目标,解决学生就业的出口(尤其是很多二本院校),将考研率作为重要的办学业绩,整个大学学习,对不少学生来说,是“高四”,考研成为第二次高考。在这样的办学目标和办学业绩之下,学生取得更好的考研成绩,于校于学生都是好事,因此,也就对一些明显的作弊迹象,置之不理。这和一些地方教育部门,在高考中主动参与帮助、纵容学生作弊,是一个道理。需要注意的是,对于考研作弊,教育部规定,凡作弊考生一律取消全部考试成绩,记入考生诚信档案,下一年不得报考。这种处罚,对于作弊考生来说,也是毛毛雨,记入诚信档案,可就业时很多单位并不看档案,而且,有不少考生就是就业路走不通再走考研这条路;下一年不得报考,那么就等一年再考,考研三五载者,在“考研大军”中不在少数。

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据共青团广西壮族自治区委员会书记李泽介绍,1989年以来,广西希望工程累计筹集资金3.08亿元,资助小学生12万名,中学生8600名,大学生3万名;援建希望小学860所,建筑面积50万平方米,为20万师生改善了工作和学习环境;配备了50万册全新图书和价值1200万元的电教设备;培训了2300名希望小学校长和骨干教师。

声明说:“我们为这种愚昧的暴行感到惭愧。我们感到无望、无助和迷失。这是一个跟我一起长大和我所爱的人。现在我却感到我不认识这个人。我们的家庭一直是一个亲密、安宁和充满爱的家庭,我的弟弟是一个安静和沉默寡言的人,但仍努力适应这个社会,我们从来没有想过他能犯下这样的暴行。他使得全世界都在哭泣。我们现在生活在噩梦之中。”

来自温哥华的夏士婷老师这次有“意外收获”。她原本以为这次培训学学看看也就结束了,没想到自己除了收获许多知识,还带回去一大箱中文书。“原来没想买书,可是学习后,我对中文的兴趣变得非常浓厚,买了一大箱的书,搬不动,都必须要打包寄回去。”夏老师很感激这次培训交给了她学习的方法:“培训开了一个学习的好头,教会了学习方法,授我以渔,而不是授我以鱼。”

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林老师在挑战中展现了自己,也让全体教师发现了她的能力与魅力,更给执行教研组长这个角色揭开了神秘的面纱,使其他教师也壮起了胆,加入了执行教研组长的行列。我园的执行教研组长工作,也在逐步从以下几个方面进行完善:

白领纷纷前往海外留学“充电”其缘由主要来自职场日趋攀长的竞争压力以及为谋求未来在自己所从事的行业获得更好的上升发展空间所致。,如今多数白领人群在职业生涯历练之后发现自身的劣势且意识到原有的知识无法应付当今社会日新月异的发展,白领纷纷奔赴海外“充电”以此视为免遭淘汰“噩运”的有效途径。另外,急需增强自身竞争力的意识是催生白领留学热的溯源。现在越来越多的海外人员“回流”国内职业竞争市场,原本在行业领域具备竞争力的白领充分感受到来自海归人员的竞争压力,特别是一些外企公司的白领员工“危机感”更为明显,且不说语言能力上的差距,最重要的是在外企工作中存在东西方思维方式迥异其差别很难弥补,从而造成自身的上升空间变得狭小。

声乐副考时,自选独唱歌曲1首,时间不超过5分钟,考生自备乐谱,由考点统一代为伴奏(每组考生在考前半小时进行合伴奏一次);

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  本报讯(见习记者龚伟芳李雪)三岁半男孩张余杰在幼儿园病发身亡后,孩子所在的幼儿园空无一人,园长和两名老师也不见了踪影。目前,徐家湾派出所已介入调查调解此事。

此外,安县还建立安全工作责任机制,把安全工作责任细化到各年级、各班组和每一个教师。学校每天安排行政安全值班员、巡查员,坚持2至3次对学校门卫、教学楼、食堂、学生公寓等进行巡查,并严格执行奖惩机制,对安全工作不力的予以坚决惩处,绝不姑息。

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  我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。  近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴是福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长,正赶上基础教育课程改革。2002年8月,南安正式启动课程改革实验,陈进兴本着对课程改革的高度负责态度,开始把课程改革的每一天记录下来。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中精选200篇汇编而成的。该书以日记形式记录了南安市基础教育新课程改革三年间走过的不平常的路程,记录了人们的教育观念和学校生活发生的巨大而深刻的变化;也记录了作为一个教育局长,在领导这场改革中的执著追求和切身的感受。  酝酿于上世纪末、开始于本世纪初的新课程改革,是中国基础教育领域进行的一场大变革,也可以说是我国近现代教育制度建立百年来特别深刻的一场变革。这场改革进展得顺利与否,是否能取得预期的效果,决定于多种因素。其中,教育局长的作用是非常重要的,在有的地方,甚至起着决定性的作用。在这本《课改日记》中,我们可以看到,一位区域教育的决策者如何引领教育管理者,引领广大教师,学习领会新的教育理念,在实践中推进新课程改革;如何以课程改革为抓手,推进区域基础教育的全面改革。  从日记中我们看到,作为一个区域教育的领导者,在一个有着五百多所中小学的农村大县,他不是坐在办公室里指挥课改,而是坚持走出去,走下去,深入基层,调查研究。他进入课堂听课,走进教师中了解情况,向实践学习,研究分析课改中的新情况、新问题。他坚持用超前和正确的理念规划课改进程,用正确的思路、扎实的步伐推进课改,用饱满的精神、务实的作风抓好课改。他给教育干部、校长、教师开设讲座,具体地指导课改。《课改日记》记录了他的一些讲座要点和深入基层发现的典型案例,从中我们可以看出他思考和讲述的内容相当丰富、全面,既有先进理念的引领,又有可操作性的指导。例如,关于教学的有“对集体备课的看法”、“对语文教学的几点探讨”、“什么样的课是好课”;关于教研文化的有“教师要成为研究者”、“理论先行是推进校本教研的保障”、“漫谈校本教研”、“网络教研的思考”;关于学校文化的有“校长的管理需要突出人文精神”、“学校管理的变化”、“重建学校文化”;关于如何当局长的有“教育局长必须学会反思”、“局长听课的作用”、“教育局长要有追求”、“局长与校本教研”等,都有很多真知灼见,很有针对性和指导性。而且语言朴实无华,亲切生动,没有我们常见的八股气。他指导工作的方法以及他的讲座内容,对基层教育局长、教育管理者如何抓好区域教育教学改革很有启发;对学校校长如何抓好学校管理,特别是教育教学管理同样是不可多得的经验。其中很大部分内容谈的是教学问题,一线教师可以从中领悟到什么样的教学才是有效的,新课程需要什么样的教学。这些内容,都不可能是坐在办公室里就能想出来的,也不可能只是关起门来读书就能得到的。实践出真知。深入实践才能指导实践。如此重要而浅显的道理,在这本《课改日记》中得到了具体而生动的印证。课改对每一个教育局长都有一种压力。压力迫使作者学习、研究、思考。作者与一线的校长、老师同成长,其中有辛苦,有汗水,更多的是自身价值得以实现的充实、快乐、幸福和成就感。  读了这本《课改日记》,我想的更多的是,在课程改革的今天,一个区域的基础教育工作能否有效推进,区域教育主管部门,特别是县级教育主管部门的一把手——县教育局长怎样抓教育,起着至关重要的作用。如果说一个好校长就是一所好学校,同样的,一个好局长就是一方好教育。我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。凡是教育工作搞得好的地方,教育局长的作用都是不可忽视的。我国有近三千个县级地区,如果每个地区都有一个好局长,全国的教育工作就会有一个巨大的变化。  教育是一项规律性、科学性很强的事业。领导好一个县的教育,既要靠行政运作,更重要的是教育局长要懂得和遵循教育规律,落实教育的科学发展观。要善于学习,深入调研,常常走在师生中、学校间。要把局长的行政工作同一线的课堂教学紧密连在一起,取得发言权。基础教育的改革发展没有止境,新课改正在深入推进,新情况、新问题层出不穷。教育局长责任非常重大。如何领导好一个县的教育工作,很多好教育局长,包括陈进兴局长,给我们树立了榜样。由此我觉得,《一个教育局长的课改日记》,值得从事基础教育的同志们读一读。  (《一位教育局长的课改日记》,陈进兴著,语文出版社2005年版)  《中国教育报》2006年3月9日第12版

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